中国地质大学(武汉)“四位一体”助力辅导员专业化发展

日期:2017-01-06   

 

  中国地质大学(武汉)不断完善辅导员队伍准入、培养、发展、考核机制,着力提升辅导员队伍专业化水平和职业能力。

 

  畅通选培通道,夯实专业化发展基础。根据学生、学院、学科实际,选培一批了解校情、认同校园文化、熟悉学生工作的校本辅导员。构建以专职辅导员为主,“1+3”辅导员(指1年专职从事学生工作,后3年工作学习,共4年完成研究生学业的辅导员)、兼职辅导员为补充的辅导员工作队伍。加强专职辅导员后备队伍建设,通过上岗培训、在岗培训、交流研讨等措施,加强兼职辅导员培养。

 

  完善培训体系,搭建专业化发展平台。将辅导员培训纳入教师培训体系,落实部、省、校三级辅导员培训要求,完善以思想政治理论教育、专业素养提升、职业能力培养为主的辅导员培训内容体系,推进辅导员培训工作制度化、常态化。以社会调查、“就业促进行”、“双百励志圆梦行”等活动为载体,组织辅导员开展社会实践。整合学习资源平台,成立辅导员读书会,创办辅导员论坛,建立网络培训学习阵地。

 

  强化实践研究,拓宽专业化发展路径。制定《辅导员科研管理办法》,建立“立项研究—工作实践—队伍建设”辅导员发展支持体系。构建思政课教师对辅导员传帮带机制、学术导师制度、教学满意度测评制度,组建思想政治教育、党建与班团建设、学业指导、心理健康教育、职业规划、日常事务处置等工作团队,开展集体备课、案例分析、教学方法研讨、讲课比赛等活动,提高辅导员执教能力和水平。

 

  细化评价体系,增添专业化发展动力。制定《辅导员年度考核办法》《辅导员聘期考核办法》等,构建多元化评价机制,形成职业能力评价与工作绩效评价相结合、年度考核与聘期考核相衔接的辅导员队伍考核体系。探索辅导员等级评价制度,把辅导员等级评定与辅导员职称聘用有机结合。完善校内辅导员评优评先办法,注重选树先进典型,深入挖掘优秀辅导员感人事迹,提升辅导员队伍感染力和号召力。